Detail

AWWA GJ A.S07.001

Modulbeschreibung: Die Studierenden erwerben in diesem Modul einen grundlegenden Zugang zu wissenschaftlichem Denken und Arbeiten. Die Erarbeitung geschieht durch Lektüre theoretischer Texte, Dozierendeninputs und praktische Übungen, z.B. dem Beurteilen wissenschaftlicher Texte, dem Entwerfen wissenschaftlicher Fragestellungen, Argumentieren auf wissenschaftlicher Grundlage. Die Studierenden erhalten eine konzeptionelle Einführung in Methoden der wissenschaftlichen Literaturrecherche und Literaturverarbeitung sowie in Grundkonzepte qualitativer Bildungsforschung.

Lernziele/Kompetenzen: Die Studierenden lernen wissenschaftliche Denkweisen kennen, die ihnen in ihrer Praxis helfen, die eigenen Theorien und Praktiken zu reflektieren, systematische Fragestellungen zu entwerfen und in Auseinandersetzung mit Empirie und Theorie nach Antworten zu suchen. Die Studierenden erkennen Unterschiede und Gemeinsamkeiten von wissenschaftlichem Wissen und Alltagswissen. Die Studierenden kennen Anforderungen an wissenschaftliche Aussagen und Diskurse und Qualitätskritierien sozialwissenschaftlicher Forschung. Sie können wissenschaftliche Literatur erkennen und recherchieren und bildungstheoretische Aussagen anhand wissenschaftlicher Kriterien realistisch einschätzen. Sie verstehen verschiedene Ansätze qualitativer Bildungs- und Sozialforschung.

Inhalt: Forschungsverständnisse, Intuition und Überprüfbarkeit, Alltagswissen und wissenschaftliches Wissen, Argument und Aussage, Logik und Wahrheit, Theorien, Fragen, Hypothesen, Recherche und Bewertung wissenschaftlicher Literatur, Qualitative Erhebungs- und Auswertungsverfahren (Interview, Beobachtung, Inhaltsanalyse).

Bibliografie/Literatur: Beck, K. & Krapp, A. (2001). Wissenschaftstheoretische Grundfragen der Pädagogischen Psychologie. In A. Krapp & B. Weidenmann (Hrsg.). Pädagogische Psychologie. Ein Lehrbuch (S. 31-73).Weinheim: Beltz Franck N. & Stary J. (Hrsg.) (2003). Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens (11. Aufl.). Paderborn - etc.>: Schöningh UTB Behmel, A. (2005). Erfolgreich im Studium der Geisteswissenschaften. Tübingen / Basel: UTB Francke

Leistungsnachweis/Bewertung: Als Leistungsnachweise dienen 1) die regelmässige testierte Anwesenheit, 2) die schriftliche Mitarbeit gemäss Modulprogramm, die stichprobenartig überprüft wird und 3) eine seminarinterne Präsentation eines wissenschaflich argumentativen Textes.

Kontrolliert (Datum,Name): 23.05.2006, Dominik Petko / 27.08.2007 Rita Lüönd

Bemerkung: Vorbereitung, Teilnahme und Mitarbeit an den Präsenzsitzungen (max. 2 Absenzen), Lektüre der Basisliteratur und schriftliche Bearbeitung von Arbeitsaufträgen. Sämtliche schriftlichen Aufgaben sind mit Computer zu erstellen, angemessen zu formatieren und mit Namen sowie Datum zu versehen. Die Bearbeitung der Arbeitsaufträge wird stichprobenartig überprüft. Fehlende Vorbereitung wird jeweils als 1 Absenz gewertet. Präsentation und argumentative Diskussion eines wissenschaftlichen Textes in einem Lerntandem oder einer Lerngruppe. Bei Gruppenarbeiten muss ein Papier von einer ½ Seite abgegeben werden, das beschreibt wie die Zusammenarbeit organisiert wurde und wer welchen Anteil an der Erstellung der Abschlusspräsentation hatte.